عبدالقادر عثمانی رودی هدف از ارزشیابی توصیفی این بود که نتیجه ی آموزش و پیشرفت را نمی توان در قالب عدد و رقم نوشت و باید با توضیح ،وضعیت و نتیجه ی ارزشیابی بیان شود، طرفداران این طرح برای توجیه این اقدام غیر کارشناسانه، بهداشت روانی را نیز بهانه کردند و امروز آن را دلیل و هدف معرفی می کنند. در اینکه معلم اول و در کل معلم ابتدایی باید قوی باشد حرفی نیست اما شیوه ی ارزشیابی توصیفی و سنجش در پایگاه های سنجش ایراداتی دارند که باید رک و پوست کنده گفته شوند تا طراح و حامیان اجرای این روش، از شکست خفت بار این طرح سر در بیاورند. و متوجه بشوند که کار کارشناسی نشده چه ضربه ای به دانش آموزان می زند. بنده به عنوان یک معلم و کسی که فرزندم در مرحله ی آزمایشی ارزشیابی توصیفی تحصیل کرده باید نکاتی را

عبدالقادر عثمانی رودیزلزه ای به بزرگی ... ریشتر ... را لرزاند. جمله ای مانند این را بارها و بارها شنیده ایم، اما بزرگی یک زلزله بر حسب ریشتر باید چقدر باشد، تا ما تصور کنیم فاجعه ای اتفاق افتاده و حتما خسارات زیادی به بار آمده است؟گاهی زلزله ای 5 ریشتری به مراتب خرابی بیشتری از یک زلزله 6 ریشتری به دنبال دارد.واقعیت این است که مقیاس ریشتر، مقیاس دقیق و کاملی در مورد تخمین میزان ویرانگری یک زلزله نیست. ریشتر مقیاسی است که شدت انرژی آزاد شده در کانون زلزله را نشان میدهد.چارلز ریشتر و بنو گوتنبرگ در سال ۱۹۳۵ رابطهای ارائه کردند که میزان انرژی آزاد شده در کانون زلزله را بر اساس لگاریتم بیشترین مقدار جابهجایی افقی ثبت شده توسط لرزهنگار مشخص میکرد. طبق رابطه ریشتر، گوتنبرگ، اضافه شدن هر یک در

کشور ایران بر روی کمربند زلزله خیز جهان قرار دارد .کشوری که به طور متوسط در هر سه الی پنج سال یک زلزله ی مخرب و مهیب دارد که هربار ده ها و صدها و بلکه هزاران هم میهن عزیزمان را به کام مرگ می برد و ده ها و صدها میلیارد تومان خسارت مادی می زند و این قصه ی پرغصه همچنان تکرار و تکرار می شود ، بدون آن که تجربه ای بیندوزیم و درسی بگیریم . در کنار همه ی مصایب و دردهای پدیده ی همیشه تکرارشونده ی زلزله ، آموزگاران مسئولیتی دو چندان دارند . روزهای پراز غم و رنج و درد هم وطنان را می توانیم با بینشی آینده نگر و توسعه گرا به سوی آینده ای امن تر و زیباتر رهنمون سازیم . در این ایام ، همه ی نگاه ها و وجدان ها برانگیخته شده و هرکس در صدد چاره جویی هست و از نظر نگارنده برای آموزگاران وظیفه ای فوری تر از این

1 . چرا معلمان؟ مگر بقیه خیلی کتاب می خوانند؟ می گوئیم «معلمان»، چون آنها اولین و مهمترین کسانی هستند که قاعدتا باید در کار کتابخوان کردن نسل جامعه ساز یعنی دانش آموزان باشند.کاری که اگر در همان ابتدای دوران دانش آموزی صورت نگیرد، کمی بعد نهادهای ر

عبدالقادر عثمانی رودی دبیر جغرافیا (ابن سینا ،شهید مدرس)از آنجای که جغرافی دان با دید ترکیبی یا کل نگری،موضوعات را مطالعه وبررسی می کند یاداشت زیر از نگاه جغرافیایی مورد بررسی قرار می دهم اخیرا در فضای مجازی کلیپی دست به دست می گردد که موضوع بسیار

عبدالقادر عثمانی دبیر جغرافیاچرا زلزله ها، زلزله ای در رویکردمان نسبت به سکونتگاههای شهری و روستایی به وجود نمی آورند؟خوب می دانیم که ایران در کمربند زلزله قرار گرفته و به لحاظ حرکات تکتونیکی زمین، سرزمین ما در مرحله پویایی و کوهزایی قرار دارد، گسله